1.+Introduzione

 Introduzione Un Knowledge management (KM) è qui inteso come l’organizzazione di uno spazio on-line congiunto con quello in presenza (aule scolastiche) per dare supporto, con l’indicazione e condivisione di strumenti e software, alla realizzazione di una didattica innovativa, che stimoli modalità di apprendimento efficace per gli studenti. Si basa sull’utilizzo e la formazione di competenze collettive per il raggiungimento di mete comuni di conoscenza. Integra conoscenze esplicite e rende visibili le implicite. In particolare questo KM vuole essere una community, che propone strumenti didattici e ne mostra l’efficacia. Gli strumenti sono risorse online per sviluppare competenze, per costruire identità culturali e sociali favorendo la conciliazione tra contesti formali ed informali del conoscere. Obiettivi Destinatari Strategie Attivazione del percorso Organizzazione
 * Sollecitare la discussione sull’apprendimento culturale mediato, condiviso e costruito sugli stili dei “digital native”.
 * Ideare ambienti di apprendimento che diano accesso a risorse digitali per applicare soluzioni nuove alle conoscenze.
 * Dare supporto alle attività dei docenti innovatori.
 * Diffondere pratiche creative.
 * Aggregare una comunità professionale, destinata all’espansione.
 * Stimolare la partecipazione attiva degli studenti.
 * Docenti coinvolti nel progetto di innovazione, che desiderano un cambiamento organizzativo/didattico, che sono disposti ad accogliere stimoli, a costituirsi in gruppo produttivo.
 * Studenti, perché partecipino ad apprendimento significativo, critico e utilizzino strumenti prossimali per migliorare il loro metodo di studio e la loro motivazione.
 * Utilizzo di ambienti ibridi: aule scolastiche, laboratori, piattaforme e navigazioni online.
 * Accedere alle biblioteche dei saperi misti (cartacei, digitali).
 * Forte interazione tra docenti-allievi, docenti-docenti, allievi-allievi in classe, nei laboratori, in forum, in Wiki, in chat, nei SocialNetwork.
 * Proposta nei Consigli di classe e nel Collegio docenti di integrare nella didattica strumenti digitali, risorse web.
 * Proporre l’attività nel POF.
 * Chiedere adesione formale.
 * Questionario preliminare sui bisogni e le motivazioni rivolto agli studenti.
 * Questionario preliminare sull’uso delle tecnologie in classe rivolto ai docenti per valutare come intervenire, per definire e allargare le motivazioni partecipative.
 * 4 incontri preliminari (2 ore ciascuno) del gruppo docenti, coordinati dalle persone che propongono il percorso.
 * Fase on line per il coordinamento delle proposte di lavoro. Questa fase segue il percorso dell’intero anno e ha come punto di riferimento questo Wikispaces. I docenti avranno permessi in scrittura.
 * Fase creazione ambiente dedicato a ciascun gruppo classe. Potrà essere un wikispaces o un pbworks perché gli allievi accedano a materiali, risorse, strumenti e creino le loro cartelle di lavoro. Gli studenti avranno permessi in scrittura
 * Fase intermedia (inizio secondo semestre) di monitoraggio con questionari per verificare l’andamento del progetto e i risultati.
 * Fase finale (fine secondo semestre) di verifica del lavoro svolto con questionari per validare i risultati.
 * Una prova di apprendimento disciplinare tra 3 classi sperimentali e 3 classi di controllo, che non hanno partecipato alla sperimentazione al fine di comparare i risultati di apprendimento raggiunti dagli studenti.